暑假生活开始了，不少懂事的孩子纷纷行动起来表达对父母的尊重和感恩。无疑，一份小小的礼物或一个小小的动作都会令父母备感欣慰。

　　伊宁市苗苗幼儿园在母亲节来临前，曾要求小朋友用画笔绘出自己“最漂亮的妈妈”，并把自己的“杰作”拿回家送给妈妈；伊宁市一小一年级学生陈奥林把父母给的零花钱，买成衣服和课外书捐给灾区的小朋友；伊宁市二十四小今年给学生布置的暑假作业中，有一项是写一封“感恩父母”的家信……目前，类似的德育教育越来越受学校的青睐。今年，伊宁市各所中小学纷纷借暑假的机会，鼓励学生用实际行动来表达对父母的感恩之情，于是出现了学洗衣服、帮做家务、给父母洗脚、学做一道菜等等倡议。

　　伊宁市教育局副局长颜文接受记者采访时说：“根据目前绝大多数学生是独生子女、自我意识较强这一特点，我们要求他们学会对自己拥有和享受的一切抱有感激之情。只有学会了对父母、师长和社会心怀感激，才懂得关爱和回报。这一举措，有助于独生子女摆正个人与集体、个人与社会的关系。”

　　让孩子们“有苦有乐”

　　毋庸讳言，现在的孩子大部分是在“蜜罐”里长大的，他们分不清麦苗、韭菜，一点都不稀奇。由于父母的宠爱，他们不知道什么是吃苦，也不懂得什么叫感恩，遇到挫折时还显得特别脆弱。其实，毛病虽在孩子身上养成，根子却出在家长身上。更有甚者，有些家长特别不放心孩子，总要为他们的将来“着想”，于是“有钱出钱、有力出力”，总想如何帮孩子造一个“安乐窝”。殊不知，这与现代社会理念格格不入。

　　近些年，我们在不少方面动不动就爱说“要从娃娃抓起”，也常说要提高国民素质。可要提高国民素质，还真的需要从娃娃抓起，况且“少年强，则国家强，少年弱，则国家弱”。美国提倡“鼓励教育”，孩子即使把鸡蛋画成方的，也会受到老师的表扬，甚至还会认为“有创造性”。即使做得实在不像话，老师也不是直接批评，而是说些类似“换种方式可能会做得更好”的话。你可以不赞成这种做法，但你不能不承认这种教育方式培养出来的是健康的性格，是人的尊严，是孩子的快乐。

　　感恩亲情是懂得感恩的前提

　　亲情是一切情感的基础。懂得感恩亲情是懂得感恩的前提，忽视亲情则使整个情感结构都存在缺失性的遗憾。现在很多孩子在感悟亲情方面确实有不少欠缺，有的在外读书的孩子给家写信，寥寥数语就直奔主题“要钱”；有的孩子用父母的钱高消费，丝毫不理解父母的艰辛；还有一些孩子沉溺于网络，根本控制不了自己，让辛苦供他上学的父母寒心，真可谓“年少不知父母恩”。不会感恩父母，如何会热爱家乡、热爱祖国？如何会感恩生活与社会？

　　我们不能不反思当前家庭教育和学校教育存在的缺陷。现在许多家长、甚至学校教育者只要求孩子考上大学就行，在亲情教育方面，还没有给予应有的重视与引导。首先，为人父母者要从生活中的一些细节中悟出“到底应该怎么教育孩子”。大多数父母太爱替孩子包办事情，正是他们毫无原则的溺爱才产生了一批以自我为中心且独立意识很差的孩子。其次，父母教育这一环脱节后，中小学教育也没能跟上，因为他们在高考指挥棒的魔力下成为唯分数论的忠实执行者，这使孩子们亲情教育上的漏洞更大了。德育和心理健康教育的老师不但数量少，还得不到应有的重视。在单一价值取向的影响下，育人变得微不足道，这使得孩子独立意识普遍较差。

　　感恩受哪些因素影响

　　记者咨询伊犁师范学院教育科学系教育心理学专家冯晖时了解到，一个人有没有感恩的心，通常受几个因素的影响。

　　首先是认知因素。俗话说“知恩图报”，只有知道了国家和社会对自己的付出和关爱，才会产生报恩的意识。如果意识不到别人的付出，怎么可能产生感恩之心呢？

　　其次，要有亲身体验。光知道父母给我吃、给我用，如果体验不到关怀和爱等情感，认为那就是父母的义务，也不会产生感恩的心。

　　第三，感恩的想法是否受到过鼓励。许多孩子向父母表示“您辛苦了”的时候，父母却往往说“你把书读好了就行了”、“孩子，你不用这样”……这就把孩子自发的感恩之心给扼杀掉了。有些家长则很细心，会说：“孩子，你能有这样的想法很好”，这种教育方式值得提倡。

　　第四，家庭和社会氛围的影响。做父母的如果不关心和感激上一代人，孩子就会模仿父母。现在社会上宣传“做生意就不要动感情”、“动什么别动感情”、“人不为己，天诛地灭”……这些观念都影响着感恩心的形成。

　　如何进行感恩教育

　　感恩，首先要有一颗感恩的心。冯晖认为，感恩之心有两个特性。一个是及时性，即在困难的时候得到了帮助，马上就能产生对对方的感激之情；另一个特性是滞后性，也就是当时意识不到，直到以后自己有了亲身体会，才油然而生感恩之情。俗话讲“生儿方知报娘恩”即是这个道理。因此，冯晖提出，要培养孩子的感恩心，首先要让孩子体验一下辛苦。“现在的孩子一遇到挫折就想不开，总是觉得这个世界欠他的，就是因为从小习惯了接受，他所有的需要都被父母无条件地满足了，他就认为别人的给予都是应该的，也就不懂得感恩。”冯晖举例说，山东师大附小在今年“三八”节的时候，让孩子把双肩背的书包挂在胸前走回家，然后做家务，体验母亲当年怀孕的辛苦，以此作为感恩教育的一个环节。

　　培养孩子的感恩心，要从身边的人学起，老师、家长都要以身作则。感恩教育，可以从小事做起。教孩子在观看完演出后，能致以掌声；大人送礼物，别人让座，都要说声“谢谢！”……学会说感激亲人、别人的话语还不够，有时还要付诸行动。放学回家或假日帮助父母洗碗、收拾饭桌、扫地；在家帮助父母煮饭、做菜、洗衣服；父母回家口渴时，帮他们倒杯茶水；教师节，给恩师送上一束鲜花，或一张画，或寄一封感恩信；父亲节、母亲节给父母说句祝福语，帮其上街买菜，为其按摩，向他们汇报近期的学习情况；帮助邻里搞卫生、看小孩；建军节、春节，参加慰问活动；积极参加学校组织的为灾区、为孤寡老人、为残疾人、为特困人的捐款送温暖活动等等。只要有步骤、有层次并坚持不懈地开展感恩教育，孩子就能学会感恩、懂得感恩，就能学会做人的道理。

　　图为伊宁市十五小的学生们用零花钱购买生活用品，送给敬老院的爷爷奶奶。

　　（文/摄影记者姬存利刘伊莉）