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【援疆风景线】谈杰:逐梦笃行 铸魂立德
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编辑:贾孜拉·博拉提拜       2024-07-20

教育援疆是促进团结、凝聚人心的工程,援疆教师是做好教育援疆工作的关键核心力量。千千万万个援疆工作者如同一株株胡杨,面对荒原,啜饮风沙,在祖国边疆教育事业的发展中留下壮丽的身影,为新疆学子留下理想与知识的绿洲。霍尔果斯市苏港高级中学副校长谈杰就是他们中的一位。

2023年4月,谈杰怀揣着铸魂立德的教育梦想,从江南水乡来到伊犁河谷,开启了援疆之路。

初来乍到,谈杰除了要适应当地的饮食和气候,还面临着一系列任务与挑战。“这也意味着援疆工作意义重大。”谈杰说。

面对当地学生基础弱、练习少等特点,谈杰除了用心上好每一节课,利用课余时间为学生答疑解惑外,还根据在教学中发现的问题,建立了“错题集”,实行“错题再练,逐题过关”。在他细致的教学打磨下,班级学生的成绩实现大幅提升。

作为一名援疆教师,谈杰清醒地认识到,援疆教师再优秀也只能影响一届学生,要想真正提高学校的教学水平,一定要在有限的时间里“造血”,让年轻教师快速成长起来。

谈杰与他的学生们.jpg谈杰(前排右二)与学生们在一起。     (受访者提供)

谈杰把苏州先进的教学理念、规范高效的教育教学管理模式带到苏港高级中学,实行校长联系年级部领导带班制、日点评制等。

针对学校备课组建设薄弱的情况,谈杰召集备课组长、教研组长,借助苏州工业园区后方资源,出台《苏港高中备课组建设方案》《苏港高中教研活动制度》,并通过改进教学设计模板,规范教研活动流程,实行“备课组长负责制”“二次备课签批制”,提升集体备课实效。

作为受援学校副校长,如何将苏州的教育理念应用于当地,使教育有效果,同样是谈杰的努力目标。

根据苏港高级中学校情,谈杰提出以“强化教学常规全程管理,强化集体备课和个人备课有机结合,强化分层次教学、分类推进,强化考点检测和阶段检测及分析”为核心的“四个强化”,并创新教育工作机制,通过实行“管理组团,业务托管”“教研组团,学科覆盖”“后方组团,帮扶特色”的新模式,将苏州教育“三精”理念引入到学校的日常工作中。

一年多来,在谈杰的积极推动下,通过不断完善每周校内公开课研讨制度、每周工作计划公示制度、教学常规检查制度,推动年级目标管理制度以及定期进行中层领导业务培训,实现精细管理;通过修订教科研管理制度,改进教研活动流程,开展新高考“做题—研题—命题”等教学研讨活动,实现精心备课;推行智慧办公,提高工作效率,出台《苏港高中教学质量三级分析制度》,每次考试后,召开年级、班级、备课组三个层面的质量分析会,实现基于数据的精准分析。

为做好“传帮带”工作,谈杰还带头在数学组内开设新授课、复习课等示范课,带领组内同仁编制“一体化教学案”“苏港高中校本化限时练”,并在全校推广。

为推动学校教学工作信息化,谈杰利用援疆资金为高三年级学生每人配发平板电脑,使用“乐易学”系统进行辅助教学。同时,借助苏州工业园区“易加平台”,为学校每名师生开通账号,平台所有资源均对苏港高中师生无偿开放。2023年10月,苏港高中与西安交通大学苏州附属中学、南京航空航天大学苏州附属中学结为友好学校,定期进行校级交流,“云上教研”成为常态。

把苏港高中打造成伊犁河谷名校,是谈杰在援疆期间最想实现的心愿。一年多来,他规划了学校德育课程体系、校本课程体系、学生表彰品牌体系、生涯规划课程体系等,学校教学质量稳步提升,得到各级领导的充分肯定。

在2024年高考中,苏港高中一本上线率提升10个百分点,创近年新高。普通类文科一本达线人数、达线率均较去年实现翻番。本科率在维持近年高位发展的基础上,今年继续提升5个百分点。

援疆既是初心使命,更是责任担当。为推动伊犁教育事业的发展,除了对苏港高中教师每月定期培训外,谈杰还积极参与当地教师培训,并在2023年12月为伊犁州高一数学教师作了题为《关注双新背景 聚焦课堂转型》的专题报告,获得了好评。

2023年12月,谈杰入选自治区专家人才库。“一年多的时间,我深深爱上了这片土地。希望我能和所有援疆教师一起,将涓涓细流汇聚成滔滔江河滋润这片土地。”谈杰说。(记者 卢钟)