陶祥令：把“苏大强”式职业教育理念带到伊犁

　　陶祥令，博士后、副教授、高级工程师，中国矿业大学岩土工程硕士生导师（兼），现任伊犁中等职业技术学校“组团式”教育援疆团副团长。

　　江苏省职业教育的发展处于全国第一梯队，作为“行业领军”的陶祥令今年4月来到伊犁，并将“苏大强”式职业教育理念带到伊犁，持续提升受援地师生育训水平。

　　援疆以来，陶祥令秉承“一茬接着一茬干，一张蓝图绘到底”的精神，围绕专业建设，聚焦质量提升，积极搭建平台，制定保障制度，培育了一批高素质师资队伍，全面筑牢了学校高质量发展的根基。

　　来看看伊犁中等职业技术学校的成绩单：5个教学团队在自治区教学能力大赛中收获3个一等奖、2个二等奖，并创造了学校历史最佳成绩；组织学校师生参加自治区技能大赛，收获105个奖项，其中一等奖21个，创历史最好成绩；获批国家级联盟单位、专业教学资源库零突破。

　　陶祥令表示，“组团式”教育援疆的精髓在于“团”。集中优质教育资源，精准对口援建伊犁职业院校的一个专业群，这一新模式从根本上改变了原来“单打独斗”的援疆方式，有利于援疆教育人才与新疆教师、管理人员形成合力，将内地管理、教研、培训、教改等方面的先进经验带到受援学校，集中打造一批示范性学校。

　　教育感言：“一茬接着一茬干，一张蓝图绘到底。”

　　采写：本报记者杨静怡

郭妙妙：甘当园丁勤耕耘

　　三尺讲台，一腔热血。昭苏县第四中学教师郭妙妙扎根小学语文教育一线24年来，潜心教育教学，用匠心践行初心，照亮了学子的追光之路，用心做学生人生路上的引路人。

　　从事教育工作以来，郭妙妙爱岗敬业，注重阅读、写作，因材施教培养学生的语文素养和学习能力，所带班级的语文成绩一直在学校名列前茅。为了提高教学质量，郭妙妙认真学习现代教育教学理论，潜心钻研教材教法，积极参加县级、州级赛课，并获得优秀名次。她指导的学生在各级各类征文比赛、朗诵大赛、主持人大赛等赛事中成绩优异，备受好评。

　　“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”郭妙妙时刻不忘发挥自己的示范引领和辐射作用，热心帮助青年教师成长，从思想上进行敬业精神教育，从技能上培养他们的专业素养。今年，她组建了小学语文名师工作室，并圆满完成了2023暑期校本培训。郭妙妙以饱满的工作热情、积极负责的工作态度，成为全校师生的表率。

　　甘当园丁勤耕耘，愿作春泥更护花。在今后的工作中，郭妙妙将不忘初心，在教育这方平凡而又神圣的舞台上继续追寻，不懈前行。

　　 昭苏县融媒体供稿

马莉莉：潜心教学育桃李

　　2009年，马莉莉成为一名光荣的人民教师，现任昭苏县第一中学高三年级地理教师兼地理教研组组长。从教14年来，让每一名学生在课堂上有所收获是她的最终目标。

　　在教育教学工作中，马莉莉研究教材教法、学习研究新课程标准，不断提升业务能力和素养。备课时，她会精心设计环节，了解学生特点，做大量课前准备工作。课堂上，她让学生做课堂的“主人”，成为学生的学习合作伙伴。课后，她引导学生及时巩固所学知识。马莉莉所带班级学生学习氛围浓厚，成绩在同年级一直名列前茅，多次受到各级各类表彰。

　　在多年的不懈努力下，马莉莉获得过州级“苏伊杯”教师教学能力大赛二等奖、学生优秀教师指导奖和优秀班主任等多项荣誉。她的认真、执着是孩子们最好的榜样，她也以良好的师德风范影响着学生健康成长。

　　回首自己取得的成绩，马莉莉表示，今后将继续勤学乐教，当好学生的引路人，再接再厉，用勤奋和汗水迎接新的挑战。

　　 昭苏县融媒体供稿

许智宏：助“特殊”孩子融入社会

　　作为自治区推荐的2023年全国教书育人楷模候选人之一的霍城县特殊教育学校党支部书记许智宏，不仅是伊犁州第一个从事特殊教育的教师，也是伊犁州第一个开聋儿语训先河的人，已从事特殊教育工作28年。

　　特殊教育是我国国民教育体系的重要组成部分。自2000年至今，许智宏让242个听障儿童学会了说话并融入社会。在融合教育背景下，特殊教育学校不断转变自身职责，丰富教学手段。该校与普通中小学开展“共上一节课”“共画一幅画”“共栽一棵树”“共读一本书”等活动。

　　多年来，许智宏以一名共产党员的良好风范，以身作则，言传身教。截至目前，他已经为20多个孩子争取到了免费人工耳蜗，总价值300余万元，为残疾孩子带来福音。

　　许智宏说：“我一定会秉持特教初心，带领学校老师和孩子们从跟跑、并跑到领跑，在特殊教育的普及普惠之路上，走得更远更长，帮助更多残疾儿童回归家庭、回归社会！”

　　教育感言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

　　采写：本报记者杨静怡

伊尔江·木尼尔：正能量传播者

图为伊尔江（右二）与学生们一起吃饭、交流。　　图片由本人提供

　　采访当日，正在南京带学生参加比赛的伊犁中等职业技术学校工会副主席伊尔江·木尼尔，因学校工作提前回伊，立即投入到繁忙的工作中。

　　“没事，忙碌才会让我忘了自己是一个病人。”伊尔江说。2010年7月，伊尔江因突发疾病，医院下了病危通知书，一次、两次、三次……在重症监护室待了45天后，伊尔江凭着坚强的毅力挺了过来。仅仅在家休养了3个月，他又重新回到了学校。“跟学生们在一起，我才能高兴起来。”他说服了领导，回到了朝思暮想的学生们中间。

　　现在，伊尔江仍然要每周透析3次，但他从不把自己当病人看。为不耽误工作，他将透析时间调整到晚上，常常凌晨一两点透析才结束，第二天又照常上班，从未因自己需要治疗耽误过工作。

　　自2019年以来，伊尔江自觉学习，努力提升党务工作水平，积极培养9名年轻教师加入党组织。12年间，他历任4届班级班主任，真切地关爱自己的学生，同时也深受学生喜爱。近4年，在个人经济紧张的情况下，他资助了7名学生，花费6000余元。

　　作为一名党员教师，他不为名利、耐心细致、持之以恒、全心全意为学生服务，为学校各项工作作出积极贡献。

　　教育感言：“水珠投进海洋，生命就会无限。”

　　采写：本报记者杨静怡